CREEPER - Plantas na prevenção da erosão do solo

Por toda a Europa há áreas que, pela morfologia do terreno, são fortemente exposta à erosão natural. A ciência e a engenharia têm estudado este fenómeno e têm, muitas vezes, encontrado na própria natureza as formas o mitigar. Através deste projeto pretende-se conhecer e sensibilizar para o impacto das plantas trepadeiras no combate à erosão, sustentação encostas rochosas e enseadas.

O projeto CREEPER irá proporcionar propostas de trabalho enquadradas nos conteúdos programáticos das disciplinas de Biologia/Geologia do ensino secundário, promovendo a aprendizagem através de projeto e o contacto dos alunos com a ciência numa perspetiva prática. O envolvimento de outras disciplinas irá promover a capacitação dos alunos enquanto indivíduos ativos e participativos nas suas comunidades, sensibilizá-los para a importância dos recursos naturais e para a diversidade da sua aplicação em prol, quer do meio ambiente, quer da qualidade de vida e da segurança das pessoas.

A ideia nasce da problemática da permanente queda de pedras e instabiliade de terrenos na ilha da Madeira e da hipotese de resurso a técnicas de Engenharia Natural (EN) de intervensão comunitária enquanto solução para referida problemática, contornando a necessidade de intervensões de custo avultado.

As componentes técnicas do binómio EN/Sustentação de terrenos e combate à erosão tem sido alvo de análise e desenvolvimento em diversos ramos científicos e de intervensão humana, sendo exemplo disso a publicação “Introdução à Engenharia Natural” de João Paulo Fernandes e Aldo Freitas, 2011, a tese “Aplicação da Engenharia Natural na Estabilização de Taludes” de Rúben Silva, 2012, ou “Efeito do Coberto Vegetal no Reforço e na Proteção de Taludes” de Daniela Mariano, 2015, facto que inspira o presente grupo de parceiros a levar a cabo o projeto CREEPER com alunos do ensino secundário. Simultaneamente, pretende-se mobilizar as comunidades locais para, com base na ciência já produzida, promoverem intervensões de pequena escala a nível local e partilharem os resultados da experiência.

Pretende-se que, ao longo de dois anos, professores da área de ciências de cada escola parceira desenvolvam com os seus alunos um plano de trabalho composto pelas ações descritas na Metodologia CREEPER.

Apesar das ações centrais da Metodologia CREEPER assentarem nas áreas de Biologia, Geologia e Geografia, serão envolvidas diversas disciplinas:

• Matemática e Goemtria no cálculo de áreas, duração da intervensão e vida útil, peso e resistência das plantas, estatísticas;
• Língua estrangeira dada a língua oficial do projeto ser o Inglês, assim como as produções mas também pelas situações de trabalho colaborativo em equipas transnacionais e pelas atividades de mobilidade do projeto.
• Informática dará apoio ao nível dos produtos e da dinâmica online e nos processos de recolha e tratamento de dados;
• Outras disciplinas darão o seu contributo na elaboração dos produtos, no apoio às atividades de mobilidade/acolhimento, e nas ações de disseminação.